教育国际化要因地制宜
论坛上，来自成都学前、小学、初中和高中各两所学校的代表交流了推进教育国际化的思考和探索。蔡慧莉介绍了学校专门成立外事中心，以课程为载体、实施国际理解教育的情况。她说，“跟风引入的外教授课是教育国际化吗？”“零散的师生出国培训活动是不是教育国际化？”在实施过程中，学校也在思考。
“部分师生认为出国或与老外进行一些形式上的交流就是国际化。”蒲江中学实验学校的杨忠云，对一些师生对教育国际化的认识偏颇表示担忧。
作为论坛的点评专家之一，李松林教授希望与会代表思考三个问题，一是现在为什么要如此轰轰烈烈地推动教育国际化；其次是引入国际化要解决学生发展中的哪些问题；三是在何种层面上推进国际化。他建议各校应反思开发的国际课程，从学生的需求出发凝练和聚焦课程目标，以精选加整合的方式形成课程内容框架，把握课程特性，从而采取最适合的课程实施方式。
责任编辑：
高正纯
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