我省高校掀起“大学习、大讨论、大调研”热潮
完善机制，提高学习实效。各高校丰富学习内容，健全和完善学习机制，把大学习引向纵深。西华大学、绵阳师范学院等高校建立长效机制，注重学习实效，以学校党委中心组学习为龙头，充分带动二级单位党委中心组学习、党支部学习和教职工政治理论学习，多级联动，形成一级辐射一级、一级带动一级的良性学习体系。西南石油大学、四川文轩职业学院等学校丰富和完善学习资料，编印《学习手册》、《十九大风采录》等学习资料，分发全校教职员工，引导全校师生自主学习，确保学习对象全覆盖。
集思广益，聚焦重点难点。西南民族大学、成都师范学院、达州职业技术学院等高校聚焦发展改革重点、难点和突破点，组织师生深入探讨学校教育发展大计。一是围绕高校发展建设重点，面向国家和区域重大战略需求，研究讨论教育改革发展思路和举措，提升学校服务地方和国家经济社会发展的能力；二是聚焦加强思想政治建设、本科教学审核评估、“双一流建设”、认证评估等重点任务，理清学校发展思路；三是聚焦深化教育体制机制改革，明确学校发展历史方位，统筹当前和长远目标，化解改革矛盾问题，凝练办学思路特色，加强统筹设计。
问题导向，推动改革发展。电子科技大学、西南交通大学、四川师范大学等高校坚持问题导向，确定调研课题和调研内容，因校制宜开展调研。一是认真设计调研方案，各高校紧扣学校发展目标定位和突出问题，拟定调研课题，由校级领导班子成员、党委常委结合各自分工，承担课题调研任务；二是紧扣实际确定调研内容，各高校调研内容既涵盖党的建设、体制机制改革、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等学校建设发展的重要事项，也包括精准扶贫、乡村振兴、“双一流”建设等国家战略；三是灵活多样采取调研方式，各高校通过文献调研、蹲点调研、抽样调研、问卷调研等多种方式深入基层开展调研，查找问题根源，提出对策建议，深入研究学校改革发展举措。
责任编辑：
白婉苹
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