2020-07-14

攀枝花义务教育均衡发展特色凸显

  • 2014年05月20日 00时00分
  • 来源: 攀枝花市府
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    　　东区确立了“丰富学校内涵，提升办学品位”的发展思路，推行以“5215”和“学导练”为主要模式的课堂教学改革，实施“绿色德育”，推行“一校一品”和“一校多品”，完善学区联盟，实施发展性督导评估，抓好学校文化建设，办学特色彰显。西区积极推进“优质教育链计划”，建立学校携同发展、教师支教交流、校长任职交流等工作机制，创新开展“创优扶弱”、“学区联盟”工作，促进学校联动发展，发挥了优质学校对农村及边远薄弱学校的辐射、引领作用；均衡配置公共教育资源，做到了统一学校建设标准、统一学校设施设备、统一师资配备标准、统一教师工资待遇“四个统一”；大力开发特色校本课程，积极构建特色校园文化，办学富有特色。仁和区以“义务教育均衡发展改革试点区”工作为抓手，按照“走向生本、质量至上、内涵发展、一校一品”的发展理念，实施城乡共同体联合发展，“和雅”德育引领学生成长，“5521”班级管理模式全面推广，艺体教育成效显著，中小学生科技创新成绩突出，办学特色明显。米易县、盐边县坚持教育适度超前发展的思路，走内涵发展的道路，加大教育投入，实施中小学标准化建设和信息化建设，按照“兜底线、保基本、促公平、上水平”的工作思路，正紧锣密鼓地推进义务教育发展基本均衡县的各项工作，办学各有特色。
    责任编辑： 白婉苹
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    攀枝花义务教育均衡发展特色凸显

  • 2014年05月20日 00时00分
  • 来源: 攀枝花市府
    • 　　东区确立了“丰富学校内涵，提升办学品位”的发展思路，推行以“5215”和“学导练”为主要模式的课堂教学改革，实施“绿色德育”，推行“一校一品”和“一校多品”，完善学区联盟，实施发展性督导评估，抓好学校文化建设，办学特色彰显。西区积极推进“优质教育链计划”，建立学校携同发展、教师支教交流、校长任职交流等工作机制，创新开展“创优扶弱”、“学区联盟”工作，促进学校联动发展，发挥了优质学校对农村及边远薄弱学校的辐射、引领作用；均衡配置公共教育资源，做到了统一学校建设标准、统一学校设施设备、统一师资配备标准、统一教师工资待遇“四个统一”；大力开发特色校本课程，积极构建特色校园文化，办学富有特色。仁和区以“义务教育均衡发展改革试点区”工作为抓手，按照“走向生本、质量至上、内涵发展、一校一品”的发展理念，实施城乡共同体联合发展，“和雅”德育引领学生成长，“5521”班级管理模式全面推广，艺体教育成效显著，中小学生科技创新成绩突出，办学特色明显。米易县、盐边县坚持教育适度超前发展的思路，走内涵发展的道路，加大教育投入，实施中小学标准化建设和信息化建设，按照“兜底线、保基本、促公平、上水平”的工作思路，正紧锣密鼓地推进义务教育发展基本均衡县的各项工作，办学各有特色。
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