旺苍县天星乡木瓜村小教师李德清课后辅导学生。 （刘磊 摄）

开学典礼上，成都市龙泉驿第五小学教师和学生一起向国旗敬礼。 （刘磊 摄）

来自浙江的支教老师沈杰在马边县民建小学上课。 （陈柯江 摄）

成都市盐道街小学老师与学生一起排练中国舞。 （雨杨 摄）

天府新区第三小学老师指导学生跳舞。 （雨杨 摄）

成都市青羊区特殊教育学校教师杨白雪教学生认识文具。 （何文鑫 摄）

教师是教育发展的第一资源。2018年教师节前夕，我省出台了中国福彩app官方下载：全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见，拉开了教师队伍建设改革序幕。一年来，全省教育系统上下一心、奋发作为，大力推进教师队伍建设改革，教师工作取得了新成绩、涌现出新亮点。

顶层设计精准施策 推动教师队伍建设

为适应建设教育强国和教育强省新形势，去年9月，《中共 中国福彩app官方下载：委中国福彩app官方下载中国福彩app官方下载：全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（以下简称《意见》）印发，提出到2035年，实现全省教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以十万计的骨干教师、数以万计的卓越教师、数以千计的教育家型教师，助推教育强省和西部人力资源高地建设。

9000余字的《意见》突出教育发展中教师的基础地位，坚定教师工作“三个优先”要求（优先谋划教师工作、优先保障教师工作投入、优先满足教师队伍建设需要），抓住关键环节，优化顶层设计，科学规划中长期教师队伍建设目标，提出23条具体政策举措。

改革蓝图全面绘成，我省教师队伍建设驶入科学发展的“快车道”。

师德师风建设坚持放在首位。我省突出师德师风建设的重要性、紧迫性，创新并强化师德教育、师德考核、失范惩戒，选树先进，引导全省教师争做“四有好老师”。评选表彰400名省级优秀教师、优秀教育工作者，开展“四川教师风采”展评，评选21名 中国福彩app官方下载：首届“最美乡村教师”，首次在教师节开展为老师亮灯活动，在全社会营造尊师重教的良好氛围。

教师培养补充制度更加健全。目前，我省形成公费师范生、特岗教师、公开考试招聘、直接考核招聘、银龄讲学计划“五位一体”教师培养补充体系。各地也积极探索教师补充新途径，成都大力推进“两自一包”改革，为教师配置提供了新思路，得到教育部点赞。

贫困地区教育振兴全速推进。我省启动实施“深度贫困县人才振兴工程”，通过“订单招生、降分录取、免费就学、定制培养、定向就业”方式，大力为深度贫困县免费定向培养“本土”教师，力争到2020年，深度贫困县教师总量达7万人。

扩大高端人才队伍 提升教师专业水平

教师的质量将直接决定人才培养的质量。

2018年，我省启动实施“天府万人计划”天府名师培育项目，省级层面每年遴选支持20名左右天府名师，示范带动市（州）层面遴选支持一批高层次教育人才。

为扩大高端教育人才队伍，我省深入实施“人才强教”和“人才强校”战略，围绕“双一流”建设和发展急需，努力加强高层次人才引进和培育。统筹“千人计划”“万人计划”、教育部“长江学者奖励计划”以及学术技术带头人、突出贡献专家等人才平台，组织各级学校申报、推荐、入选的高层次人才超过1100名。全面落实高校用人自主权，高校人才发展观和人才优先意识不断增强。成都中医药大学、四川农业大学、西南石油大学、成都理工大学、南充职业技术学院、雅安职业技术学院等引才稳才成效显著。

与此同时，教师队伍专业水平持续提升。完善省、市、县、校教师四级培训体系，加大培训者和管理者培训，着力打造“本土”教师培训团队。持续加大教师培训经费投入，国家和省级培训经费增加至近2亿元，培训中小学（幼儿园）和职业院校教师校长近4万人次，带动市、县、校培训近170万人次。启动省级中小学名师名校长工作室建设，首批遴选建设45个，发挥“传帮带”作用，培养一批骨干教师和校长；启动职业院校名师工作室建设，首批建设12个“双师型”名师工作室、15个紧缺领域教师技艺技能传承创新平台，发挥示范引领作用。

有投入才有保障。各地将教师培训经费纳入同级财政预算，中小学（幼儿园、中职学校）按年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，教师培训力度不断加大。宜宾市各区县按不低于教师工资总额1.5%的标准预算安排教师年度培训经费。

改善待遇理顺体制 激发教师队伍活力

如何才能让教师生活、工作得更加幸福，更有尊严？

我省建立完善中小学教师工资与公务员工资同步调整联动机制，在核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平。提高特殊教育教师和特级教师待遇，扎实实施农村教师生活补助政策；鼓励各地通过增加绩效工资总量等方式提高教师待遇，乐山马边农村教师生活补助最高达每月2000元；甘孜州、阿坝州探索实行教师终身从教激励制度，给予符合条件的退休教师一次性现金奖励；广元苍溪县建立教师医疗互助制度，大力关心关爱教师。

待遇提升了，个人的进步发展便成为教师们关心的问题，理顺教师管理体制机制迫在眉睫。

我省下放高校高级专家延退审批权，严格条件、规范管理，用人自主权进一步扩大。实行高校职称自主评审制度，鼓励高校制定体现学校特点和水平的评审办法和评审标准，下放中小学教师职称评审权限，加快建立体现不同地区、不同层次教师实际的职称体系，职称工作更加科学、更接地气。乐山职院、眉山职院等10余所高职高专联合开展职称评审，资源共享、工作互助、结果互认，有效化解了专家不足、力量不够等问题；成都、巴中、广元实行教师职称评审全员答辩制度，效果明显。

为深化教师评价和聘用管理改革，我省推动高校实行分类评价、分类管理，强化岗位竞聘，加强聘期考核，四川农业大学、西南石油大学积极探索，初步实现教师岗位能上能下。大力推行教师岗位竞聘管理改革，成都市邛崃市、广元市朝天区、遂宁市大英县、雅安市天全县、阿坝州理县、凉山州西昌市和冕宁县积极探索教师“三级全员竞聘”制度，队伍活力被充分激发。成都理工大学、四川师范大学、绵阳师范学院等加快完善内部激励机制，健全薪酬分配制度，体现多劳多得、优绩优酬，队伍活力显著增强。 （芸涵）