2020-07-14

遂宁市统筹推进城乡义务教育一体化发展

  • 2016年06月03日 16时43分
  • 来源: 四川发布
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  •   统筹规划,合理布局。根据《遂宁市农村义务教育学校布局专项规划》(遂府函〔2013〕52号)文件要求,制定推进县域义务教育均衡发展的实施方案。自2013年起,市、县区教育主管部门将义务教育均衡发展的有关具体工作列入年度工作目标,加快实施均衡化发展步伐。

      加大投入,夯实基础。一是实施薄弱学校改造和农村寄宿制学校计划。全市累计投入资金11.4亿元,改(扩)建义务教育学校162所,新建、改造校舍133万平方米。全市农村义务教育阶段有寄宿制学校达318所,占农村义务教育学校97%,寄宿制学生10.34万人,占农村义务教育在校学生的40.1%。二是实施免费义务教育。自2013年起,全市城乡义务教育免费教育实现全覆盖。“三免一补”每年投入7亿多元(包括各级财政投入),惠及城乡义务教育全部学生。三是实施农村义务教育学生营养改善计划。自2012年起,已在蓬溪县和大英县内151所农村义务教育学校实施计划,累计投入资金6481万元(含一补资金),惠及学生46527人次。四是多渠道筹措教育资金,解决学校设施设备和实施义务教育学校信息化建设。船山区财政采用“BT”模式融资2500万元实施教育信息化工程。射洪县实行政府租赁方式引资2400多万元改善农村义务教育学校教育装备条件。蓬溪县采取财政分年付款的方式引入社会资金2000万元,实施义务教育学校信息化工程建设。五是大力引进民间资金办学。近五年来,引进民间资金近40亿元,兴办了一批高端民办学校。

      整合资源,促进均衡。一是实施城乡学校帮联发展。采取“优质学校+潜力学校”的形式,以“1+X”的组建方式,建立高升实验小学教育集团、顺南街小学教育集团等3个集团学校,组建城北小学教育联盟、城南小学教育联盟等10个“协作性”教育联盟,实现资源共享,推进学校对口帮扶、农村薄弱学校内涵提升。二是提高弱势群体教育公共服务水平。全面解决三残儿童就学问题,全市每个区县都有一所特校,三残儿童全部实现就读。累计建立“留守儿童之家”300余个、“社区假日学校”7个、家长学校443所,基本形成了共同关爱“留守儿童”健康成长的关爱体系。

      目前,射洪县、船山区已顺利通过了义务教育均衡发展国家评估认定检查,其他区县也将于近期接受评估。
    责任编辑: 白婉苹
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    遂宁市统筹推进城乡义务教育一体化发展

  • 2016年06月03日 16时43分
  • 来源: 四川发布
  •   统筹规划,合理布局。根据《遂宁市农村义务教育学校布局专项规划》(遂府函〔2013〕52号)文件要求,制定推进县域义务教育均衡发展的实施方案。自2013年起,市、县区教育主管部门将义务教育均衡发展的有关具体工作列入年度工作目标,加快实施均衡化发展步伐。

      加大投入,夯实基础。一是实施薄弱学校改造和农村寄宿制学校计划。全市累计投入资金11.4亿元,改(扩)建义务教育学校162所,新建、改造校舍133万平方米。全市农村义务教育阶段有寄宿制学校达318所,占农村义务教育学校97%,寄宿制学生10.34万人,占农村义务教育在校学生的40.1%。二是实施免费义务教育。自2013年起,全市城乡义务教育免费教育实现全覆盖。“三免一补”每年投入7亿多元(包括各级财政投入),惠及城乡义务教育全部学生。三是实施农村义务教育学生营养改善计划。自2012年起,已在蓬溪县和大英县内151所农村义务教育学校实施计划,累计投入资金6481万元(含一补资金),惠及学生46527人次。四是多渠道筹措教育资金,解决学校设施设备和实施义务教育学校信息化建设。船山区财政采用“BT”模式融资2500万元实施教育信息化工程。射洪县实行政府租赁方式引资2400多万元改善农村义务教育学校教育装备条件。蓬溪县采取财政分年付款的方式引入社会资金2000万元,实施义务教育学校信息化工程建设。五是大力引进民间资金办学。近五年来,引进民间资金近40亿元,兴办了一批高端民办学校。

      整合资源,促进均衡。一是实施城乡学校帮联发展。采取“优质学校+潜力学校”的形式,以“1+X”的组建方式,建立高升实验小学教育集团、顺南街小学教育集团等3个集团学校,组建城北小学教育联盟、城南小学教育联盟等10个“协作性”教育联盟,实现资源共享,推进学校对口帮扶、农村薄弱学校内涵提升。二是提高弱势群体教育公共服务水平。全面解决三残儿童就学问题,全市每个区县都有一所特校,三残儿童全部实现就读。累计建立“留守儿童之家”300余个、“社区假日学校”7个、家长学校443所,基本形成了共同关爱“留守儿童”健康成长的关爱体系。

      目前,射洪县、船山区已顺利通过了义务教育均衡发展国家评估认定检查,其他区县也将于近期接受评估。
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